西北师范大学继续教育学院（职业技术师范学院，兰州企业管理培训中心）是负责全校学历继续教育（函授、业余、自学考试社会助学等）与非学历继续教育（职业教育师资培训、企业与职业培训等）工作的宏观管理部门。
近五年来，继续教育学院学历继续教育延续了以往的辉煌成绩，为社会培养成人教育、自学考试等毕业生24500余人；非学历继续教育工作也取得长足进展，累计完成22000余人次各类非学历教育培训。学院多次被评为全国及全省成人教育招生先进单位；全国及全省自学考试工作先进集体；甘肃省优秀函授、夜大学教育单位；中国成人教育协会、甘肃省成人教育协会成人教育、继续教育先进单位；甘肃省职成教协会职业与成人教育先进单位；甘肃省高等学校党建与思想政治工作先进集体等。
一、拓展职业培训新领域，探索继续教育新亮点
近年来，我国学历继续教育生源整体趋向下滑，成人学历教育逐渐走入低谷。因此，继续教育学院工作面临转型发展的任务，亟待探索新的切入点、突破口和增长点。学院以“稳定学历继续教育，大力发展非学历继续教育，促进学院大发展”为工作目标，突出特色，打造亮点，着力构建学历教育和非学历教育并举、成人教育和职业教育一体化、职前教育和职后培训相衔接的继续教育办学新格局，不断提高我校继续教育工作服务地方经济和社会发展的能力。
学院按照继续教育发展的新形势、新任务，遵循李克强总理 “要大力发展现代职业教育”的指示精神，在《国家中长期教育发展规划纲要》和教育部《关于进一步加强中等职业教育师资培训基地建设的意见》等文件精神的基础上，根据学校历任分管领导的安排和要求，依托“全国重点建设职教师资培训基地”,紧紧围绕国家职教师资队伍建设主题，充分发挥学校学科、专业和师资优势，结合全国职教师资特殊需求，有针对性地开展了形式多样的非学历继续教育培训工作。
二、完善机制，认真落实非学历继续教育培训责任制
1.职业培训管理制度建设
继续教育学院成立了由校、院两级有关领导组成的职教师资培训基地建设领导小组，副校长李万红担任领导小组组长，继续教育学院和相关学院主要领导任副组长，设立了全国重点建设职教师资培训基地办公室，并明确了各自工作职责，保证了培训基地建设各项工作有序开展。根据职教师资培训工作要求，学院建立了相应的培训工作规章制度，如《中等职业学校骨干教师国家级培训班管理规程》《关于中职师资培训项目申报与管理的规定》《国家级培训班培训方案》《国家级培训班优秀学员评选办法》《学员安全告知书》《学员日常行为规范》《中等职业学校专业骨干教师国家级培训效果反馈表》《中等职业学校专业骨干教师国家级培训鉴定表》等，保证职业培训工作规范化、科学化。
2.认真落实培训工作责任制
教学质量是各类职教师资培训的生存之本与发展关键。继续教育学院选聘了专家教授任教，严把教学过程管理，强化质量观念和质量意识，确保教学质量。所有课程和讲座均由教授或副教授承担。同时，在开班前抓好课程教学和实验进度的制订，教学过程中抓好备课、教学内容、教学组织、教学手段、学生作业及考试等方面的检查，鼓励采用现代教育技术手段开展教学，收到了良好的教学效果。
3.突出实践操作，提高教学水平
职教师资培训各专业对实践性、操作性、技能性要求高，教学中，继续教育学院紧密结合各专业的最新发展和市场需要，运用教师示范、名师表演、实践演练、技能达标考核、综合技能大赛、实践教学实习、任务驱动教学、案例教学、模拟教学、引文教学等多种方式方法，有效地提高了培训学员的综合素质。在培训过程中，高度重视实际操作环节的教学，提高学员动手能力。同时，强调以学员为主体，实行开放式、交互式的教学，强化专题报告、集体研讨、分散研修、案例教学等教学形式，充分调动和发挥学员学习的主体作用，启迪积极思维，培养创新意识。
4.强化培训全程差异化服务和跟踪管理
各类职业培训班级，均配备专职教学班主任和生活管理班主任，随时了解学员的学习需求，强化日常教学管理，及时了解培训学员学习、生活情况，及时收集相关的培训资料，做好教师与学员之间的沟通和交流工作。在培训过程中，充分尊重每位学员已有的工作和实践经验，积极倡导参与式培训方式，为每位学员提高专业能力和管理水平创造条件。
三、提升培训工作基础能力，充分发挥培训资源效益
1.教学实验设施及校外实训基地建设
学校依托教育学院、计算机科学与工程学院、舞蹈学院、商学院、物理与电子工程学院和教育技术学院，建立了6个职教实验室，同时，争取了地方财政的支持，充分满足了承担职教师资培训任务的需求。学校在承担教育部中等职业学校骨干教师培训工作中，走出了一条产学紧密结合，校企“优势互补、资源共享、效益双赢”的办学之路。在兰州市幼儿园、西北师范大学幼儿园、兰州军区幼儿园、安宁区幼儿园等建立了“学前教育”专业实训基地；在兰石集团总公司建立了“会计”专业实训基地；在兰飞厂、天水长城开关厂建立了“电子技术应用”专业实训基地；在中国电信甘肃万维公司和酒钢建立了“计算机及应用”专业实训基地；在敦煌建立了艺术实训基地。校外实训基地的建立，使培训学员丰富了专业技能、拓宽了职业视野，提升了对职业教育的认识水平。
2.职教培训师资队伍建设
继续教育学院承担的各类职业培训项目，均具有满足培训需要、相对稳定、密切联系科研、教学和生产一线的高素质专（兼）职师资队伍。除聘请学校各学院、各专业师资承担培训教学任务外，还打通了校外各领域专业人才外聘的畅通渠道，近年来，我们选聘校外相关领域的专家、学者为培训学员做了多场专题学术报告，使学员充分了解国内外职业教育发展的现状，进一步提升了职业教育理念，开阔了学术视野。
3.利用《西北成人教育学院学报》开展职教研究
由西北师范大学主管、继续教育学院主办的《西北成人教育学院学报》已有近20年办刊历史，是国内公开发行的成人教育类专业学术期刊，在省内外具有一定的影响力。学院充分利用这一资源，组织各类培训学员研讨职教课题，交流工作经验。刊物开辟“职业教育”“职业与技能培训”等专栏，刊发各领域职教研究者和培训学员的科研成果，进一步提升职教培训的理论层次，促进职业培训成果展示，扩大学院职业教育培训工作的社会影响力。近年来，《西北成人教育学院学报》作为继续教育学院竞标培训项目、展示学院实力的一张名片，发挥了不可替代的作用。
四、创新思路抓亮点，服务社会谋发展
1.面向甘肃乃至全国职教师资培训开展工作
近五年来，继续教育学院依托“全国重点建设职教师资培训基地”,举办了国家级职教师资培训24余期，省级职教师资培训20余期。国家级职教师资的培训学员来自全国29个省、市、自治区，通过培训、交流，不但提高了参训学员的专业技能和管理水平，而且提高了师大的知名度和声誉。学院国家级职教师资培训由于管理、教学、实践等各个环节工作到位，受到教育部职教司、省教育厅领导及培训学员的高度评价。连续5年学生网上评价成绩在90分以上。2013年，西北师范大学作为全国推选的5所职教师资重点单位之一，将管理工作、教学工作的先进经验视频报送教育部。
2.积极宣传，扩大影响，拓宽社会服务面
依托西北师范大学的对外影响力，继续教育学院积极宣传，努力争取，近五年先后举办了40余期各种类型的横向培训项目，为省内外各类单位和专业技术人员提供业务培训、岗位进修、能力提升、职业资格继续教育等服务，进一步拓宽了继续教育学院非学历继续教育工作的社会服务面。
3.争取重点专业建设专项资金，打造培训品牌
近五年来，继续教育学院紧紧围绕中心和重点工作，抢抓机遇，瞄准职教师资重大建设项目，先后成功申请并完成会计、电子技术应用、学前教育、旅游管理、舞蹈表演、数字媒体技术应用等6个国家级重点专业点建设项目，每项200万元，共获批1200万元，在此基础上经过学院积极申请又获得省财政厅配套资金200万元，进一步提升和加强了继续教育学院职业培训的能力。
按照目前正在完善、修订的《甘肃省建设国家职业教育助推城镇化改革试验区发展规划（2016—2020年）》，西北师范大学将牵头组建甘肃职业技术师范学院，这既是甘肃职教事业大发展的良好机遇，又是着力解决职业院校“双师型”教师短缺等问题的重大举措，这也将给继续教育学院职教师资培训工作注入强大的精神动力。继续教育学院在全体职工的共同努力之下形成的职教师资培训特色亮点工作，是学院工作转型发展的积极尝试与体现，也为我们投身国家职业教育的广阔空间奠定了良好的基础。继续教育学院将在今后进一步着力加强全国重点建设职教师资培训基地的建设工作，充分发挥学校学科专业优势，使职教师资培训工作朝着更科学、规范、特色、实用的方向发展，为职业教育事业做出新的、更大的贡献。
（编辑：李娜）
