2009年3月16日，西北师范大学终于成为由教育部和甘肃省共同建设的新一批学校之一，受此殊荣的高等院校全国仅有四所。由此可见，西北师范大学作为北京师范大学的外延，其地位终于受到重视，这所标榜全国历史最为悠久的师范类院校在几经波折之后终于获得了名正言顺的资格。母校如此艰辛曲折终于为自己正名，作为一名师大人我们有理由为和为之骄傲和自豪！
但是，话说回来，“省部共建”真的就是块金字招牌？它真能在经济危机愈演愈烈的今天为师大学子谋划未来？
既然要说母校的现状，就不得不提她辉煌的过去。西北师范大学前身为国立北平师范大学，发端于1902年建立的京师大学堂师范馆。1937年“七七”事变后，北平师范大学与同时西迁的国立北平大学、北洋工学院共同组成西北联合大学，国立北平师范大学整体改组为西北联大下设的师范学院。1939年师范学院独立设置，改称国立西北师范学院，1941年迁往兰州。1958年前学校为教育部直属的全国6所重点高师院校之一，1958年划归甘肃省领导，改称甘肃师范大学。1981年复名为西北师范学院。1988年更名为西北师范大学。1985年教育部依托学校设立了教育部直属的、高等院校建制的“西北少数民族师资培训中心”，与学校实行“两块牌子、一套班子”两位一体的管理体制。1987年，国务院又在学校建立了“藏族师资培训中心”。学校现为教育部重点支持的西部地区十四所大学之一、甘肃省重点大学。由此看来，西北师大作为早年中国师范类院校的先驱，在中国教育的历史上还是声名显赫的。但历史无情的一页页翻过，过去的荣耀不代表现在的辉煌，所以才有了如今世人皆知北师大，而不闻西北师大地处何所的尴尬局面。堂堂京师大学堂师范馆竟落得如此境地，确实令人唏嘘！
师大升格“省部共建”，好处无疑是多方面的：大到一个省，小到每个师大人，我们都是利益链上的一环，都是可以切实从省部共建中获得好处的人！教育部门直属，省厅负责建设，学校配合打造，三位一体！而作为学生的我们只需要尽力做好自己的本职工作，抓紧时间充实自己、提高自己、完善自己。
教育部和甘肃省共同建设，这样的举措是好的。教育部扩充高校，证明国家较以往更为重视高等教育，这为当前有人抱怨大学生就业难而国家不闻不问的状况作出了良好的解释。省厅全力配合教育部的决定，将使西北师大这所老校重新焕发生机——要知道前身京师大学堂师范馆的历史可不是白写的！
学校升为”省部共建”院校，好处无非两点：1、提升知名度，提高生源质量，为打造西北一流学府而继续努力；2、有理由名正言顺的向国家申请更高级别的建设、科研及教育经费。
对于第一点，没什么好说，作为一所具有百年历史的高等学府，教书育人本就是职责所在，更兼有“师范”二字做门面，“学高为师，身正为范”的古训便是鞭策我们奋进的动力！第二点虽然有些功利，但确实是需要落实的。07年，作为人大代表，校党委书记刘基就曾提出过：“一所好的学校，不光要有大楼，还要有大师！”这话是不错的。学校的壮观建筑都只是躯壳而已，而真正能体现大学精神，锻造学校灵魂的还是要看那些在各自领域卓有建树的大师们的身影。可是大师们也是人，在科研的同时他们还需要放松，需要享受生活，因为身份的特殊，因而也更需要组织的关心与照顾。此正所谓“良禽择木而栖，能臣择主而事”，试问一个基础设施都不完备的学校如何满足大师们的要求？连基本的生活待遇都无法提供，那么科研又从何谈起呢？所以学校此举也确属万般无奈！
作为一名师大人，能亲眼见证母校升格的光荣时刻当然很骄傲，但更重要的是它确确实实为大家带来了实惠（不要跟我说每人发了50块钱的事）。学校升级，意味着学校的教学成绩得到上级部门的认可，而师大作为省内师范类院校的龙头老大，其地位也是其他兄弟院校无可匹及的，也因此为师大带来了广泛的社会声誉及良好的口碑，就业优势也是相对明显的。如此“内优外秀”想不获得承认都难！
但是，在鲜花与掌声的背后，我们还是应该看到当前的大学都是由专业性向综合性方向转变，而师大虽名为“师范”但内部也早不是单纯的以师范为主，而是涵盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等9个学科门类，涉及25个一级学科的综合性院校。相比之下，同在省内，也同样作为综合类高校的兰州大学，却早已是“985”、“211”等工程建设的重点项目；放眼全国这样的高校更是不胜枚举，而单纯的师范院校排名西北师大也还是那个“14”（2008年全国师范类院校排名，西北师大列第十四）。外省知名度不高，而内外招收标准的不一致也导致学生的素质参差不齐等等诸如此类的问题不一而足。但是先抛却外在的因素不谈，就内部而言，师大自身的体制建设就存在很大问题。
一所好的大学之所以能被人称道，不是说建几座标志性的高楼，请几个所谓的大师声誉就可以提起来的。那这样的学校只能是“大”学——很大的学校而已。学校的职责是教书育人，大学的功能在于培养对社会对国家有用的人才，而学校的声誉很大程度上就是由学校的教学层次，教育成果，政界和科研等领域所处的水平决定的；一所高质量的大学，不仅仅强调学校质量、教师质量，更为关键的是看学生质量。
“师者，所以传道授业解惑也。”作为一名师范院校的学生，虽然自身专业不一定是师范类，但长年累月身处这种氛围中，我们当能或多或少领悟到一些师范学校所独有的师道的力量。可是孟心自问，我们有过对于师道这样的感受吗？对个人而言，所谓师道到底在我们心中占了多大的比重呢？
还是让我们先来看看现实的环境究竟是怎样的！
正如一位兰州两会的政协委员提出的那样，师大周围酒吧网吧环伺，小旅馆林立，各种娱乐场所数不胜数，不断以新奇绚烂的方式刺激着涉世未深的大学生，将学生们一步步引入了灯红酒绿的虚幻世界，让他们在这里尽情的虚耗光阴，挥霍父母的血汗……长此以往，他们怎么还能心无旁骛，又怎么才能志达高远!当然，这还不仅仅是师大，几乎所有的学校周边皆是如此！
己身不正，焉能正人！可悲！
师范学校本身培养出来的便是这样的人，那么又怎么能期许将来的我们所输出的就不会是这样一种另类的文化？“学高为师，身正为范”，说出来很简单，但如何高，怎样正的问题学校方面是否有考虑过？！学生自身素质的缺失，造成的是学校教学品质的滑坡，带来的负面影响就是社会对于学校的认可度下降，直接体现就是毕业生就业难！一所无法为社会提供可靠人才后备资源的学校，将如何生存，更何谈竞争？西北师大是“省部共建”了，今后经费也充裕了，可以建高楼，聘大师了，可是有谁真正想过我们在这种氛围中到底需要的是什么——刚进大一先学着适应，大二适应了想学了可是没人引导找不着方向，大三醒悟了目标明确了开始学习，晚了；到大四就毕业了！这就是大学四年？四年出来了，哭都没地方去哭！
西北师大在省内是仅次于兰大的学校，论专业素质肯定也是不错的，可为什么始终在省外打不响名头？而相比较地处同一城市的兰州商学院来说，其虽不是什么“985”“211”，也不是什么“省部共建”，甚至在省内也只能算是二流大学。可就是这样一所学校，其在省外如广东、福建等沿海省份的知名度却远远高于西北师大，其中它的金融和会计专业的就业率更是远高师大经管学院的同类专业，这样的反差恐怕值得我们深思！仅仅是省内二本的学校却有这样惊人的声誉，我想，这肯定是和他们自身强有力的管理制度以及对学生专业素质的严格培养分不开的！我有一个同学在商学院读书，据他讲，他们老师的要求几乎可以用苛刻来形容，而且平时学校管理制度特别严格，完全遵照制度上课，就寝，学生基本没有空闲时间。可是反观师大，课程安排疏密不均，忙起来没日没夜，闲下来又无所事事，这样的安排恐怕大家都颇有微词。同时学校缺乏对于学生课余时间的正确引导，导致学生们下课后百无聊赖，只能靠上网，外出或窝宿舍睡觉等方式打发时间。对于这些问题，我想大家都是感同身受的！
总结来说，学校之所有会存在这些问题，我认为归根结底在于三点：
一、 学校自身管理制度的缺失导致学生“无规可守”。虽然学校有校风校纪和大学生行为守则，各院又有相应的规章制度和措施，但过于宽泛和空洞的内容，对于规范一般学生的行为起不到合理的监督作用，由此造成的漏洞，使学校在管理方面不堪重负！
二、 学生自身“免疫力”下降，难以抵御校外的不良风气。师大周边环境的恶劣对学生造成的侵蚀已经越来越明显的显现出来。网吧、酒吧、KTV，光明正大的开在学校门口，学生们每天来来去去，耳濡目染的全是这些灯红酒绿，试问在这样的环境下，学生们怎么可能气定神闲的端坐教室，保持清醒的头脑呢？
三、 社会因素导致高等教育不再是人们所认同的象牙塔，学生理想缺失，从而失去奋斗的动力。以前作为一名大学生会有这样那样的优越感，但现在，本科教育越来越普及，大学生所拥有的优越已经一去不复返，相反的还要为自己出路而苦苦打拼。这导致的结果就是学生思想转变困难，无法适应社会的用人需要，从而产生自卑、读书无用等等消极思想，这对于磨练提高自身素质都是很大的障碍。
学校的职责在于教书育人，而这点仅靠提升为“省部共建”是远远不够的：怎样教导学生，激发学生的学习心；如何为学生今后的发展打下良好的专业基础等等。这些问题恐怕才是一所具有百年历史的高校所应该考虑的吧。“省部共建”不是一劳永逸，我认为它更多的是一种鞭策的力量，驱使我们去不断发现问题，解决问题。作为一名师大人，我们有理由对母校的未来充满期待。可是要解决这三点问题，学校就必须要加强行政监管的力度，并且要从提高学生专业素质入手重新树立学生的信心。而这些都不是可以一簇而就的，所以说，西北师大要想在建设西北乃至全国一流学府的路上继续走下去，仍然是任重而道远！
参考文献：《西北师范大学校史》
（作者系经济管理学院学生）
